教师违反师德师风行为的处理办法（2019版） (2)

一、引言

自古以来，“传道授业解惑”便是教师的职业使命与责任所在。在当今社会背景下，新时代的教育事业要求教师不仅要有扎实的专业知识和高超的教学技能，更应具备高尚的师德师风。然而，在实际教学过程中，一些教师由于种种原因未能恪守职业道德规范，出现了违反师德师风的行为。因此，《中小学教师违反师德行为处理办法》（2019年修订版）应运而生，对教师在教育过程中的不当行为予以明确的界定，并提出了相应的处理措施。

二、师德师风的基本要求

《中小学教师违反师德行为处理办法》第一条明确提出，教师应当做到以下几点：

1. 为人师表，举止文明；

2. 尊重学生人格尊严和权利，不得体罚或变相体罚学生；

3. 坚持教书育人、立德树人，注重学生的全面发展与个性发展；

4. 加强自身职业道德修养，提高职业素养。

上述规定旨在确保教师能够树立正确的价值观与人生观，在日常教学中以身作则，成为学生的榜样。此外，这些基本要求也为处理办法提供了坚实的理论基础和实践依据。

三、违反师德的具体行为

根据《中小学教师违反师德行为处理办法》（2019年修订版），以下列举了若干种可能构成违规行为的情形：

1. 与学生发生不正当关系

- 包括但不限于非师生身份的性骚扰或性侵害；

- 利用职务之便为个人谋取私利，如索要、接受学生的财物。

2. 有偿补课

- 教师利用业余时间组织或参与有偿家教活动；

- 借助校内外资源从事与学校教育无关的盈利性教学行为。

3. 违反教育教学纪律

- 在课堂上讲授错误的政治观点，传播虚假信息；

- 未经许可擅自改变课程内容、课时安排；

- 对学生实施体罚或变相体罚，如侮辱人格尊严等恶劣行为。

4. 不尊重家长

- 故意贬低家长或对学生进行过分批评指责；

- 长时间拖延回复家长关于孩子在校表现的问题；

- 在公开场合谈论学生的家庭背景、经济条件等问题。

四、处理程序与措施

根据《中小学教师违反师德行为处理办法》（2019年修订版）的相关规定，学校应当建立健全内部监督机制，明确各部门及人员的责任分工。一旦发现有违反师德行为的线索或举报信息，应立即开展调查核实工作：

1. 成立专门小组：由学校管理层、教师代表以及第三方专家组成；

2. 按程序展开调查：包括但不限于约谈当事人、查阅相关证据材料等；

3. 提出处理建议：根据调查结果，结合违规情节轻重及影响范围等因素综合考量后作出决策。

对于轻微违规行为，通常采取谈话提醒、批评教育等方式进行纠正；而对于情节较严重者，则可能面临警告处分甚至解除聘用关系等更为严厉的处罚措施。此外，在整个过程中还必须保障当事人的合法权益不受侵害，并为教师提供必要的申诉渠道以确保公正公平地处理每一起案件。

五、案例分析

2018年4月，江苏省某中学教师张某某因涉嫌与未成年学生发生不正当关系被公安机关立案侦查并采取刑事强制措施。经调查取证后，学校依据《中小学教师违反师德行为处理办法》（2019年修订版）向教育主管部门提交了相关材料，并按程序启动了内部处分程序。

最终，在综合考量所有证据之后，校方决定给予张某某开除公职的处分，并建议其所在省份教育厅将其列入黑名单。此外，学校还组织全体教师召开警示教育大会，分享此次事件及其处理过程中的经验教训，以期进一步增强全员师德意识。

六、结语

综上所述，《中小学教师违反师德行为处理办法》（2019年修订版）不仅为规范教师职业行为提供了明确指引与保障措施，也为社会各界监督学校教育质量创造了良好氛围。然而，在实际操作过程中还需不断完善相关制度体系，并注重培养高素质师资队伍。唯有如此，方能真正实现“立德树人”这一崇高使命。